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让中华文明气息洋溢校园每个角落 ——大马学校校园文化建设掠影

[日期:2014-04-21] 来源:  作者: [字体: ]

让中华文明气息洋溢校园每个角落

——大马学校校园文化建设掠影

按:大马学校创建于1915年,地处大马村内一片普通的平房区。近年来,学校致力于育人环境的打造,鲜明的提出了“让中华文明气息洋溢校园每个角落”的办学理念,精心打造浓墨飘香、古韵悠悠的校园文化,使这所百年老校焕发了勃勃生机,成为农村孩子们幸福快乐成长的沃土和当地一道亮丽的风景线。大马学校“小而精”的发展模式,应该可以为其它农村学校和一些城区学校带来借鉴和启迪。

    大马学校致力于让中国传统文化的色彩尽染校园的角角落落,让师生与圣贤为伍、与经典同行,挖掘民族经典中的精髓,滋养师生身心,提升人格素养,做一名讲文明、懂礼仪、有教养的现代人。


        学校里的博弈墙——“传承弘扬”简洁明快的棋盘,彰显了中国悠久的棋文化。围棋盘的棋子就好比我校十三名教师,浮雕印章像个大脚印,像征着教师苦干争先、脚踏实地的工作作风。两侧菱形展牌分别展示了彩陶、灯笼、茶艺、刺绣、中国结、风筝、武术、年画孩子们喜闻乐见、耳熟能详的文化精髓。“弘扬传承”四个大字中华文化从高处着眼,小处着手,使学生在耳濡目染、潜移默化中得以熏陶和感染。

   

         教室前面的生肖柱——第一根浮雕精细明快,引出主题名称,以中国象棋为背景,渲染了校园棋文化特色。十二个生肖柱萦绕校园一周,不仅让学生了解了中国剪纸文化、生肖文化、《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典美文,还成为学校一道亮丽的风景,学生随时随地都能感受传统文化的魅力。

        教学楼的德馨梯——东、西、中三个楼梯的文化艺术。中间主楼道以中国迷人的青花瓷元素为主线,东、西两侧楼道分别以德、智为主题,东西遥相呼应,融为一体。


        彩绘角——在教学楼的东、西、中楼梯拐角处的彩绘。东面是人类的起源,中间的四大发明再现了人类的发展与进步,西面是现代人类科技文明的飞跃。一个小小的校园囊括了中华五千年的文明发展史。


         校园民俗廊——将超薄灯箱大胆引入校园,通过精选素材,巧妙设计一系列形式新颖、内容风趣的灯箱文化呈现校园,成为校园文化的一大特色。教学楼共有4个廊角,分别用我国传统民间艺术的皮影、剪纸、泥塑、脸谱来表现。课余时间孩子总会睁大好奇的眼睛驻足观看,一双明亮的眼睛流露出对中国传统文化的好奇、喜爱。一双双想象的翅膀瞬间充盈了整个校园。


        楼道开放方式小书架——为了方便学生阅读,增加学生阅览面积。学校在教学楼二楼楼道一侧,精心设计了十余个各种形态的书架,有低幼年级的小房子、小火车、帆船式书架、也有中高年级的钢琴式、小树式书架,一个个色彩鲜明、童趣盎然。书架的设立方便了学生的借阅,为提高了学生的阅读能力提供条件保障。


          班级、教室牌——在班级和各功能室的命名上,学校地处农村,学生大都为村民,与农时节气有着天然的亲切感,学校就从中国24节气中选取了立春、谷雨、芒种、夏至、秋分、冬至来作为班中队名称。如一年级为立春中队,象征着小学阶段的开始。六年级为冬至中队,是小学阶段的结束,更预示着初中生活的开始。田园书苑、藏书阁、品雅轩、修齐斋、艺韵厅、丹彩坊、清心苑为各功能室名称。在教室牌背景设计上,选取中国红灯笼为背景,使学校充满了一种欢乐祥和的节日气氛,与整个校园的传统文化氛围一脉相承。


         学校把教学楼命名为“耕收楼”;始终不忘“博学厚德”的办学理念,通过传统文化环境熏陶,让学生零距离接触和感受传统文化的魅力,让传统文化滋润学生的童年。增强学生的民族自豪感,培养学生爱国主义的情感。 

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